Tras la segunda sesión formativa organizada por el CFIE el 13 de enero, cuando ya se confirmó que no podríamos desplazarnos al otro centro para hacer una observación directa, Sophie y yo nos reunimos para ver cómo podríamos sacar el mejor provecho de esta experiencia de forma telemática y, a poder ser, incluyendo a nuestros alumnos.
Afortunadamente, coincidimos en alguno de los niveles que enseñamos en el número aproximado de alumnos, pero obviamente coincidir también en horarios para poder observarnos en directo ya no era tan sencillo.... Finalmente, decidimos tirar hacia delante con aquella idea que habíamos barajado en nuestra primera reunión: hacer uso de alguna aplicación para llevar a cabo intercambios entre nuestros alumnos de 1ºESO de Villalpando y de Alcañices en los que pudieran practicar tanto destrezas orales como escritas.
Decidimos usar PADLET, ya que no requiere registro por parte de los alumnos, es fácil de compartir, es muy intuitiva y además permite incluir texto, audio y video. Cada una de nosotras creó un PADLET con su grupo en el que los chicos tenían que escribir un "personal profile", presentándose, hablando de sus rutinas diarias, familia, hobbies, e incluyendo alguna pregunta para sus "e-friends".
A continuación, Sophie y yo intercambiamos nuestros PADLETs para compartirlos con nuestros respectivos grupos y que pudieran responder a las preguntas que les habían lanzado. Esta vez, les pedimos que usaran la opción del audio para que así pudieran escucharse. A mis alumnos les encantó recibir preguntas de los chicos de Alcañices y, sobre todo, escucharles hablar en inglés. Estaban muy expectantes por saber si coincidían en sus aficiones y en sus gustos por la música, etc...
Aquí comparto mi padlet con las aportaciones de los chicos de Villalpando y las respuestas y audios de los alumnos de Sophie. Ha sido una actividad muy interesante. Puesto que este año las opciones de que el alumnado pueda salir de los centros y viajar son tan limitadas, esta actividad les ha supuesto un soplo de aire fresco.
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