OBSERVADORA: Mª Cruz Buzón Romero
OBSERVADA: Nerea Cerqueira Sánchez
MATERIA: Inglés
NIVEL EDUCATIVO: 2ºESO
METODOLOGÍA: Activa, participativa y colaborativa
COMPETENCIAS DESARROLLADAS: Competencia Lingüística. Expresión oral
MINI OBJETIVO: Afianzar el vocabulario y la gramática vista en el tema relacionado con vocabulario de delitos, descripción física.
DESCRIPCIÓN
1º Neri empieza la clase repasando lo trabajado en la clase anterior a través de preguntas que van contestando los alumnos. |
2º Terminado el repaso, Neri pasa a explicar la actividad: Who is the murderer?
De manera individual los alumnos tienen que adivinar quién es el asesino a través de la hoja que les ha entregado en la que aparecen: completar información y localización del asesinato, descripción de los personajes, coartada, arma y las pruebas.
4º En grupos tratan de completar la actividad siguiente sobre los sospechosos donde tienen que describir la coartada de cada uno, su descripción física y el arma homicida
5º Puesta en común de los grupos. Si algún grupo tiene algo más que no se haya dicho levanta la mano para aportar las nuevas ideas. |
6º Para terminar tienen que debatir la coartada de cada sospechoso y decidir quién es el asesino. Cada grupo da diciendo quién es para ellos el asesino. |
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Describe los momentos en los que el alumnado estaba más motivado por la tarea
En el momento que tenían que decidir en base a todas las pruebas quién era el asesino. Mostraban mucho interés en exponer sus ideas
Describe los momentos en los que el alumnado avanzaba más en las tareas encomendadas
Durante el trabajo en grupo se ha visto cómo los alumnos exponían sus ideas con la mayor claridad posible
Describe los momentos en los que el alumnado ha alcanzado el aprendizaje esperado
Cuando han completado todas las actividades cooperando y debatiendo entre ellos llegando a un acuerdo y decisión común
PROBLEMAS DETECTADOS Y SUGERENCIAS DE MEJORA
Comenzar con el trabajo individual y pasar a grupos hace que los alumnos de manera individual se centren en lo que tienen que trabajar y fijen la atención en la actividad.
El trabajo en grupo les refuerza en lo que han hecho de manera individual y les hace reflexionara sobre sus posibles errores para aprender de ellos
Neri ha estado en todo momento pasando por lo grupos resolviendo dudas, colaborando y reforzando el trabajo de los alumnos.
Participación de todos los alumnos del grupo en las actividades propuestas.
M. Cruz Buzón